BLOGFOLIO HAROLD ALEXANDER BOTIA CASTELLANOS: MAPA CONCEPTUAL

Mapa conceptual es una TÉCNICA usada para la representación gráfica del CONOCIMIENTO. Como se ve, un mapa conceptual es una red de

CONCEPTOS. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces las relaciones entre los conceptos.

Aprendizaje significativo

Los mapas conceptuales fueron desarrollados en la década de 1960 por

Josepet D. Novak, profesor emérito en la Universidad de Cornell, basándose en las teorías de David Ausbel del Aprendizaje Significativo. Según Ausubel "el factor más importante en el aprendizaje es lo que el sujeto ya conoce". Por lo tanto, el aprendizaje significativo ocurre cuando una persona consciente y explícitamente vincula esos nuevos conceptos a otros que ya posee. Cuando se produce ese aprendizaje significativo, se produce una serie de cambios en nuestra estructura cognitiva, modificando los conceptos existentes, y formando nuevos enlaces entre ellos. Esto es porque dicho aprendizaje dura más y es mejor que la simple memorización: los nuevos conceptos tardan más tiempo en olvidarse, y se aplican más fácilmente en la resolución de problemas.

Según Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es la forma en que los niños adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o por aprendizaje receptivo, que es la forma en que aprenden los niños en la escuela y los adultos. El problema de la mayor parte del aprendizaje receptivo en las escuelas, es que los estudiantes memorizan definiciones de conceptos, o algoritmos para resolver sus problemas, pero fallan en adquirir el significado de los conceptos en las definiciones o fórmulas.

Entre las dificultades están identificar las ideas claves, entender como se relacionan los conceptos y encontrar la estructura más adecuada. Se puede trabajar con cualquier sistema operativo. Si se desea aplicar en una sesión de clase se puede plantear para el momento de salida . Se puede evaluar a través de una lista de cotejo. Aplicando a los niveles de básica secundaria, media y universitaria. Planteándose las siguientes actividades pedagógicas: